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什么是“学习困难”

“学习障碍”并非单一症状，而是多种因素相互作用的产物，涉及个体的生理和心理层面，以及家庭、教育和更广泛的社会环境。面临学习障碍的儿童往往长期展示出学习效率低下、学业成绩不佳、难以集中注意力、与同伴关系紧张、频繁受到教师的关注和反馈，且学业成绩常常位于班级排名的后15%。

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学习困难表现

在课堂上，有些学生容易分心，难以保持专注。

●对于家庭作业，他们常常拖延，直到深夜才勉强完成。

●他们经常因为粗心大意而出错，比如写错字、跳行、遗漏题目，常常因为不注意细节而答错问题。

●他们似乎对时间没有概念，总是慢吞吞的，缺乏紧迫感。

●他们经常遗忘物品，记忆力似乎有所减退。

●他们可能表现出不服从和反抗的行为。

●他们往往坐不住，即使身体坐下来，也总是动来动去。

●他们话多，喜欢插嘴，常常打断别人的话。

●尽管他们看起来很聪明，但学习成绩却不理想，尤其是在三年级之后，成绩明显下滑。

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学习困难门诊

“学习困难门诊”致力于通过全方位的评估方法来查明影响儿童学习成效的深层原因，这包括深入了解孩子的家庭环境，以及识别可能对学习表现产生影响的基本健康问题和周围环境的潜在风险。基于这些发现，中心提供全面的干预方案，包括专业的诊断评估、个性化的干预计划、对家长的指导支持，以及在必要时提供药物治疗等综合服务。

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“学习困难门诊”诊疗工具

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学习困难筛查

从学习障碍、社会生活能力、心理与行为状态等多种角度对儿童进行评估，根据每个孩子的情况，个性化分析，出具标准的评估报告。

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孤独症筛查

早期筛查和诊断对于孤独症儿童的发展预后、学习工作至关重要，因为孤独症儿童的大脑在关键时期具有较高的可塑性，及时的干预可以促进神经元的连接和功能的发展，改善社交、语言和认知能力。

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青少年睡眠专项评估

睡眠也是影响学习能力的重要因素。部分量表评估睡眠状况：青少年睡眠卫生评估量表（M-ASHS）、青少年睡眠问题评估问卷（ASDQ）、匹兹堡睡眠质量指数量表等。

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儿童注意力情景式评估+训练

注意力训练模块将大脑皮层各区的脑电活动节律反馈至电脑端，让孩子通过娱乐游戏的方式锻炼注意力，进而改善脑功能，养成高效用脑习惯，达到显著提高注意力的效果。

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经颅磁+生物反馈刺激治疗一体化工作站

六位一体睡眠调理，改善儿童自闭症、多动、睡眠状态，提升儿童学习能力。

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儿童体征数据管理+心理睡眠靶向营养素干预方案

系统根据儿童的生理、体征数据，智能出具睡眠、心理干预的全营养方案，通过营养手段促进心理、睡眠问题的康复。